沈帥青：不舉手不用擦膠 教學由小改開始？

上堂舉手發問、寫錯字擦掉再寫，習以為常的學習方式，有否想過要改？全球教學模式求變，以培養具競爭力的新一代，大變已是必然，亦有專家提出小改，從一小步開始，又如何？

世界在變，如何培養具競爭力的新一代，成為各地政府難題，紛紛提出教育改革，當中不乏大膽創新，例如芬蘭提議一改傳統分科目的教學模式，改以主題學習等，至於法國有學校提出不要課本或不要功課等，亦反映大家求變心切。

如何大變，才可令教育變得不一樣，固然成為焦點，但傳統課堂學習的過程中，有些被視為平常不過的小事情，例如舉手答問或用擦膠等平常不過的事情，也開始有改變。

上課舉手答問題，誰懂就舉手，老師挑選由誰作答，一直是正常的上課模式，但澳洲媒體《The Age》上周報道，澳洲維多利亞省內至少兩間中學已在部分班級試行「no hands up policy」，即是課堂上不再有舉手答問題的做法。

報道指不舉手之後，老師只抽籤點選學生作答，以此避免出現「妙麗」現象。在電影《哈利波特》中，優等生妙麗總是搶着舉手想回答所有問題，現實的課堂上也有不少「妙麗」，結果其餘學生反而覺得沒作答壓力，樂當旁觀者，對課堂內容亦會少了專注。

當無須再舉手，「妙麗」大顯身手的機會減少，而其他學生也沒了Hea的機會，當地有老師稱之為「no hiding policy」，意指學生不能再「躲藏」。不舉手有多大效果？報道引述英國BBC電視台對25名13歲學生進行的實驗，每人都要對問題作答，在獲發的白板寫答案，結果發現，部分學生會感到壓力，但整體學習速度卻比只須舉手作答快了一倍。

另一個小改變，則是來自英國專家提出的不要用擦膠。倫敦大學國王學院客座教授、研究認知科學的專家Guy Claxton，把擦膠形容為魔鬼工具（instrument of the devil），提議學校禁止使用擦膠。

用擦膠有甚麼問題？孩子入學後，學習用鉛筆寫字，就一定伴隨有擦膠。寫錯字後擦掉後改正，自然不過，也習以為常。Guy Claxton則提出，擦膠強化孩子覺得有錯是羞恥的觀念，他們自小被灌輸有錯便要抹掉。禁用擦膠，是要改變要求孩子不可出錯的文化，學習過程中應教導直視錯誤，寫錯就再寫，不要怕留下出錯的「記錄」，改變孩子怕出錯的心態，有助裝備他們成長後，當事情未如自己掌握或有出錯，也有勇氣能力面對錯誤。

看似雞毛蒜皮，但出發點也是求變吧了！近年外國經常強調重塑教育模式（rethink the school day），紛紛提出教育變革，當中不乏翻天覆地的「大變」，對傳統的教學模式帶來衝擊。面對新知識年代需要不一樣的人才，傳統的教育模式觀念若不變，如何令新一代在未來變得有足夠競爭力？歐洲如芬蘭、挪威敢於大膽嘗試，美國總統奧巴馬去年曾明言，新一代的競爭來自全球，要贏就要靠創新及有拼勁，教育亦需要因此而改變。

新的教育模式是否有成績，仍待時間證明，惟大變已是必然，雖然並不容易，香港一直奉行亞洲模式的填鴨教育，要偷師也一定不是短時間可做到，但是否可從課堂或學習過程中的一些小改變做起？不限於舉手又或者用擦膠等，如何令孩子別一味求追分數，培養出自主學習動機？大變難望朝夕可達，若只求從小變開始，又可以嗎？